LA PRAXIS EN ESCRITURURA-LECTURA EN ESTUDIANTES DE PREGRADO (UNAM SI)
DOI:
https://doi.org/10.38128/cienciayfilosofa.v4i4.24Palabras clave:
Lectura, escritura, práctica, praxis, teoríaResumen
El presente artículotoma una muestra representativa de alumnos de pregrado que presentan debilidades en las habilidadesde escritora-lectora en la nueva modalidad remotapropiciada por la contingencia de pandemia COVID 19. Se aplican instrumentos de preferencia ydeevaluación con el objeto de diseñar estrategiasde acompañamiento de mayor eficacia para quepotencien las habilidades cognitivas de análisis, síntesis, contrastación de ideas y mejora enla actitud crítica de los estudiantesen cuanto a su profesión se refiere y el contexto social que se presenta en las condiciones actuales. Se advierte que se trata de un estudio tendencial que obedecea medidasde circunstancia que no habían sido prevista nimenos aún planeadas por la comunidad universitaria.
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