EL impacto del dominio del idioma inglés en la internacionalización de la UAGro
DOI:
https://doi.org/10.38128/cienciayfilosofa.v15i17.135Palabras clave:
Lenguaje, adquisición, Dispositivo de Adquisición del Lenguaje (DAL), período crítico, competencia nativa, segunda lengua (L2), acento nativo, bilingüismoResumen
El lenguaje es una herramienta compleja que poseen los seres humanos. Los individuos comienzan a adquirirlo desde el nacimiento. Nacen con los componentes biológicos y mentales necesarios para desarrollarlo (Pinker, 1994, p. 18). Brown (1994) señala que algunos investigadores (por ejemplo, Chomsky) afirman que los humanos nacen con un componente mental abstracto en el cerebro al que denominan "Dispositivo de Adquisición del Lenguaje" (DAL). El DAL permite a la humanidad adquirir cualquier idioma de forma subconsciente y sin esfuerzo. Sin embargo, este factor abstracto no es suficiente para desarrollar el conocimiento lingüístico. Pinker (1994) comenta que el lenguaje se hereda culturalmente; una vez que los humanos nacen, comienzan a recibir información lingüística de sus padres, de las personas que los rodean y de los medios de comunicación. Simplemente aprenden y producen lenguaje. Algunos investigadores (p. ej., Brown, 1994; Baker, 1996; Tavi, 2009) mencionan un «período crítico» durante el cual los niños adquieren y desarrollan una competencia similar a la de un hablante nativo en una segunda lengua (L2) que aprenden. Tras el final de este «período crítico», que suele ocurrir alrededor de la pubertad, aprender una nueva lengua parece ser una tarea más difícil. Esto se debe a que ya no tienen acceso al dominio de la lengua. Brown (1994) afirma que las personas que han superado el «período crítico» presentan una relativa incapacidad para desarrollar un «acento similar al de un hablante nativo» al aprender otra lengua.
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