Emociones en el contexto de la evaluación escolar
DOI:
https://doi.org/10.38128/cienciayfilosofa.v5i5.34Palabras clave:
evaluación, inteligencia emocional, aprendizaje, emociones, autocontrol, rendimiento académicoResumen
No es nuevo que en el área educativa, como en otras áreas, se voltee la mirada a combatir el analfabetismo emocional, a dotar a los seres humanos de más y mejores recursos para el manejo de las emociones apuntando a la formación de seres armónicos, empáticos, conscientes y exitosos; el campo de las neurociencias aporta fundamentos teórico-prácticos para que los docentes en sus planeaciones plasmen un apartado para desarrollar las emociones de los alumnos, las metodologías de aprendizaje centradas en el alumno están encaminadas a que toda la comunidad escolar brinde el apoyo para el desarrollo emocional de los estudiantes por medio del estímulo de la motivación. En el documento se presentan algunos resultados en torno al tema de las emociones en el contexto de la evaluación escolar, su importancia en el éxito educativo y lo valioso que resulta como herramienta en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
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