Equidad de género en los mandos directivos educativos
DOI:
https://doi.org/10.38128/cienciayfilosofa.v7i7.48Palabras clave:
genero, educación, , equidad, , mando, hegemonía masculinaResumen
Desde una perspectiva de género se contribuye a la reconstrucción y crítica de la génesis y el desarrollo del paradigma homo-normativo, vertical y coactivo aplicado en los mandos y directivos educativos en la educación en México en el periodo del 2006-2018. Mediante un estudio de caso se analizan los progresos, estancos y retrocesos que existe en materia de equidad y género en cuanto a la conformación de autoridades directivas.
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